为了进一步促进教职工树立以“学生为中心”的教育理念，提高人才培养质量，根据《河南中医学院关于深入开展转变教育理念大讨论活动的通知》，结合信息技术学院党的群众路线教育实践活动指导思想及学院实际情况，特制定本计划。

一、        活动安排

此次活动从2014年4月初起至5月底结束，分三个阶段进行。为了保证各个阶段工作扎实有效，安排的各阶段之间有交叉。

（一）第一阶段（2014年4月1日～4月20日）：学习讨论

教学科研办对学习材料进行收集整理，发放到各个学科。学科教师以学科为主体进行学习讨论。各学科主任负责组织教师认真学习、解读、讨论国家教育部相关重要文件、专业认证知识材料、学校系列管理文件汇编资料和现代教学方法相关知识。具体如下：

1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》。（见附件1）

2.《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）。（见附件2）

3.《教学管理文件汇编》、《本科教学质量与教学改革工程文件汇编》、《实验教学管理文件汇编》和《本科教学质量标准及评价办法》。（见四个汇编纸质文件，已发到学科）

4. PBL教学法、情境教学法、学导式教学法等现代教学方法相关知识。（参阅《河南中医学院教育教学研究动态汇编》纸质文件，已发到学科）

（二）第二阶段（2014年4月8日～4月30日）：调研交流

1.为了进一步树立以“学生为中心”的教育理念，全面提高人才培养质量，教学科研办结合信息技术学院实际，针对学生学、教师教等方面进行深入调研，并对结果进行深入分析，从中挖掘出与教育理念相关的问题，并针对这些问题组织教师进行交流讨论。

2.结合信息技术学院作为医药相关专业、年轻院系、年轻队伍的客观情况，开展三个主题交流活动，分别为：

（1）主题：工科专业专业认证有关事宜交流学习

汇报人：王林景

说明：专业建设是高校教学的基础性、持续性、引领性工作。借鉴学校组织的中医学专业专业认证工作，信息技术学院对工科专业专业认证进行讨论学习。

（2）主题： 创新型人才培养模式的探索与交流

汇报人：高志宇、杨枫、许玉龙

说明：信息技术学院目前存在着学生技术团队这种培养模式，是正常学生培养模式的有益补充。借此交流来探索以教师为主导、以学生为主题、以学院为支撑、以团队为载体的学生技术团队建设的创新型人才培养模式。

（3）主题：青年教师培养模式的经验与交流

汇报人：信息技术学院三个学科主任

说明：教师队伍是全面提高教育教学质量的支撑点。作为年轻的院系，信息技术学院青年教师占大多数，教育意识、教学方法等都有待提高，为进一步促进教师形成“以学生为中心”的教育理念，我们必须加强青年教师的培养。

上述三个主题交流活动的时间暂定为2014年4月9日～4月30日每周三下午，参加人员为信息技术学院领导及学科全体教师，地点为信息技术学院会议室，如有变动另行通知。

（三）第三阶段（2014年5月1日～5月30日）：总结

1. 结合学校开展的“转变教育理念”征文活动，撰写相关论文。

2. 教学科研办汇总、整理大讨论活动总结，形成不少于3000字的书面总结报告，提交教育研究与教学评价中心。

二、   活动要求

（一）   高度重视。

学科教师要高度重视转变教育理念大讨论活动，充分认识开展活动的重要意义，积极参与学习、交流和调研活动。

（二）   认真组织。

学科内部的学习等活动由学科主任负责认真开展，并做好记录。学院层面的交流、调研活动由教学科研办负责组织、开展，并做好记录、汇总。

（三）   及时报送材料。

教学科研办按照学校要求对大讨论活动进行总结，撰写、报送相关材料，具体如下：

1. 制定信息技术学院大讨论活动计划，于4月1日前报送教育研究与教学评价中心。

2. 撰写调研报告，于4月30日前报送教育研究与教学评价中心。

3. 完成大讨论活动总结，于6月4日前报送教育研究与教学评价中心。

 

 

信息技术学院

2014年4月1日